一课一品·欧亚重点课程展24 | 没有标准答案的这门课，有点喜欢！

休闲管理学院西安欧亚学院 2021-11-09

▋ 写在前面的话

当学生走进大学校园，开始一段全新的学习体验，课堂给予学生的是兴趣还是乏味，是创造还是束缚，取决于教师的课程意识。教师应站在课程的角度审视课堂，在课程改革中不断提升课程意识。

为提升全校教师对课程的关注度，加快课程建设效率，打通教育教学最后一公里，学校持续以立项的形式对课程进行重点建设，目前全校共立项73门校级重点课程，在持续稳定建设中，教学成果不断涌现。

近期，教务处组织对2017年度所立项26门校级重点课程开展了中期检查，欧亚官微推出“一课一品”重点课程中期展系列栏目。26门课程，26种教育的本真呈现，从教学设计、教学改革、学生学习收获等方面呈现鲜活生动的课程全貌。

第二十四期：休闲管理学院

《活动策划》课程

我们对活动策划的理解

会展与活动项目基于它的专业性和特殊性，对个人能力和团队协作非常看重，在实际的会展项目工作当中，策划者、设计者以及执行者是不分彼此的，同样都非常重要，我们更愿意将这个行业称之为：创意性的整合服务行业。

无论会议、展览还是活动，其实都是在搭建一个平台，让各方需求者愿意参与，得到各自想要的机会或产品，需要创意和创新让所有参与者记忆深刻，也需要调动各方资源，保障想法的落地，同时更需要真正地站在来宾感受的角度，去提供服务。

这一行业没有标准答案，满足需求是第一要求，但是同一需求，使用不同的方式、不同的物料，甚至于同一物料使用不同的材质，都是可以被接纳的，不同的是，需要针对每一个选择有针对性的分析与测试，根据时间、效果和成本之间的平衡，筹划解决方案后实施。所以，在所有会展项目中，每一样服务都可能没有标准答案，但是如何衡量呢？

这是一门复杂学科，同样也是一份复杂技能的工作。信息化时代，很多知识点都可以有渠道进行获取，但是这个行业里最有效的是亲身经历，会展的教育需要在课堂上面做项目，项目的实训和演练可以协助我们完成会展项目管理最核心的技能锻炼：策划与筹备。

课程规划与设计

▶ 基于行业需求与学生认知的课程目标设计：

▶ 教学情境设计：

▶ 项目驱动化教学设计：

▶ 融入多样的教学手段：

课程建设与实施

▶ 行业精英参与教学

武君

优联信驰创始人

奔驰汽车年度活动项目总监

万达商业年会总监

高晓蒙

与E计划负责人

Microsoft、Samsung

MOTO、Scheinder

近200场活动策划、筹备经验

宋睿宁

手创派创始人&总裁

林贺

手创派总裁助理&COO

▶ 行业合作企业提供课程建设案例资源

休闲管理学院与行业领先的活动营销传播机构优森美驰建立合作，开展会E人实践教学体系共建。会E人是以行业人才培养为基础的互联网平台，专注于会议、展览及活动营销行业实际项目操作过程中的可教育教学资源整合再造，打造多样、立体、可持续的实践教学体系。

课程案例资源包括方太新品发布会、UBS-北京国际音乐节、三星医疗-RS80A新品发布会、TCL手机新品发布会、Vivo XPlay 5 新品发布会。

▶ 行业大咖线上微课分享

▶ 真实项目策划

以益田假日广场手创礼物、校园定向赛等真实活动为主题，同学们分组策划活动主题及活动方案，从场地布局到产品介绍，从整体安排到消费流程，从线下互动到网络招募，无一不锻炼同学们的学习能力和创造力。

▶ 专业竞赛融入日常教学

2018年10月31日-11月3日，休闲管理学院2017级会展经济与管理专业何欢欢、高文婧、何一帆三位同学组成的“穿越时光”队，代表学校参加在海口举办的全国高校商业精英挑战赛暨第十二届会展创新创业实践竞赛全国总决赛，他们凭借出色的现场展示、陈述及答辩，最终荣获一等奖1项，一个二等奖。

▶ 行业实训与课程结合

2018年10月15日-10月28日，2周，14天，2个班88名同学、21名志愿者顺利完成实训课程的学习。从需求发布到策划撰写，从项目筹备到预算制定，从实地彩排到现场呈现。是谁见证了谁的成长？

活动是做出来的，而不是说出来的，不论前期调研立项、方案策划，还是中期筹备执行乃至后期总结，都需要涉及大量的文案以及沟通工作。

三天内，学生不仅仅要完成策划方案的撰写，还要根据手中的费用去仔细思考如何分配、如何使用？这次与以往的实训课程最大的区别就在于增加了费用预算，虽然看似为学生增加了费用是一个福利（不用学生自掏腰包），但对于实际操作而言，项目预算像一把利刃悬在了各个小组的心中，不能超出费用，需要精打细算每一块钱，甚至每一角钱该如何使用，各小组成员不停地到打印中心、印刷中心去咨询海报、邀请函、桌卡的价格，甚至要仔细去思考不同品牌矿泉水以及不同容量之间的价格差异，哪一种规格、哪一种品牌更加符合预算。

确实，在实际的项目中，预算就是一把利刃，费用如何分配、如何使用，成了现实的难题，几乎所有的项目组都叫苦不迭，但这只是我们真实项目中一点点小问题而已。

大部分学生虽然参加过会议和展览项目，甚至做过兼职工作人员或志愿者，但对于项目背后的故事知之甚少，了解仅限于感官的认知。“我去看过XXX项目”，“我作为志愿者参加过XXX项目”……当被问到志愿者所做的工作内容的最终目的到底是什么、为什么需要这么做时，几乎无人能回答清楚。以至于VI、CI是什么，品牌体验的概念、操作流程是什么？现场流程表和日程表有什么区别？视频VGA和HDMI接口长什么样子？诸如此类问题，基本属于待探索的“未知领域”。

为期2周的实训周，每次课程持续3天左右，在时间紧、任务重的高压情况下，学生该如何去做？只能是自己主动去寻找答案，去完成。如同不会游泳者被扔进泳池一样，只能与自己的团队一起去努力完成项目任务，因此参与学生对于会展项目有了更加深切的体验。

这期间，2018级人力资源管理专业的学生作为志愿者或者说“影帝”和“影后”，他们把参会的嘉宾以及VIP演绎得淋漓尽致，确实给实操的同学带来了很多困扰，甚至心生埋怨，真实地让学生体验了会议邀请的不易。

特别是2017级会展经济与管理专业学生，因为志愿者已经是第二次参与该课程实操，所以演绎得更加真实，对于邀请工作人员的要求更高。“不接电话”、“电话关机”、“电话停机”、“不回短信”、“没时间”、“现在不方便”成为出现频率极高的现象或嘉宾回复。

确实，这就是真实的情况，作为会展从业人员，必须拥有强大的心理承受能力、超高的沟通能力、职业的态度和专业度才能顺利完成自己的任务。项目中的酸甜苦辣，只有亲自操作过，才能真正体会，才能更加清晰认识到自己的错误和不足。

学生最重要的不是现在知道了多少，而是他渴望学习什么，成为什么？课程学习后的调研给了我们肯定与鼓励：参与调研的31名同学中，70%多的人认为需要提升项目实操经验、逻辑思维能力、文案和文章的撰写能力；90%的同学坚定了自己未来从事会展行业的信心。

尾声

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。

课程学习的压力下，教师可能缺少了对同学们的赞美，却让学生直面真实的行业与职业挑战；用挫折教育，让同学们学会了没有标准答案的“解题方法”，这也许就是我们课程的价值所在。

往期回顾

第01期：人文教育学院《造型基础》：在已知的世界里探索

第02期：金融学院《市场调查实务》：发现市场调查新魅力

第03期：艾德艺术设计学院《交互设计》：重新定义设计师